從數(shù)字化校園到智慧校園，中臺戰(zhàn)略，高校信息化新機(jī)遇

眾所周知，高校信息化建設(shè)發(fā)展經(jīng)歷了基礎(chǔ)軟件階段、互聯(lián)互通階段以及數(shù)字化校園三個發(fā)展階段，目前已經(jīng)到了校園信息化發(fā)展的高級形態(tài)—“智慧校園”。

一、 高校信息化的困境

當(dāng)前關(guān)于“智慧校園”，社會各界不遺余力地對此項工作的推動，表面上看起來精彩紛呈，但真實效果值得商榷?；貧w信息化工作本身進(jìn)行深層剖析，發(fā)現(xiàn)實踐中存在的問題可歸納為：數(shù)據(jù)孤島難破與流動性不足、業(yè)務(wù)封閉與應(yīng)用融合度不高、用戶的需求分散與資源聚合不到位。

破解當(dāng)前校園信息化的困境，走出一條讓用戶、建設(shè)者、管理者都滿意的道路，新時期的校園信息化必須堅定的以“開放、共享、服務(wù)”為發(fā)展目標(biāo)，將業(yè)務(wù)應(yīng)用從相對獨(dú)立走向協(xié)同融合，數(shù)據(jù)資源從自用封閉走向共享開放，服務(wù)模式從被動獲取走向精準(zhǔn)推送，服務(wù)對象從少數(shù)部門走向單點(diǎn)全員。在推進(jìn)的過程中要以“客戶”的個性化服務(wù)為中心、以業(yè)務(wù)融合為主線、以數(shù)據(jù)分析為支撐、以提升應(yīng)用為目標(biāo)。

二、 中臺戰(zhàn)略，高校信息化轉(zhuǎn)型的新機(jī)遇

多年的高校信息化實踐證明，增量式堆疊業(yè)務(wù)系統(tǒng)是自建牢籠，ESB整合路線是本末倒置、亡羊補(bǔ)牢。而幫助阿里巴巴成功轉(zhuǎn)型的“微服務(wù)+中臺”架構(gòu)帶著開放、共享的鮮明標(biāo)簽作用于高校，勢必為校園信息化的帶來發(fā)展的新機(jī)遇。

三、 關(guān)于中臺戰(zhàn)略的總體思想

中臺系統(tǒng)以構(gòu)建服務(wù)平臺的思路切入，首先通過清晰的劃分業(yè)務(wù)端的場景與中臺服務(wù)的邊界，對中臺進(jìn)行領(lǐng)域建模；然后從構(gòu)建服務(wù)組件入手，以基礎(chǔ)共性數(shù)據(jù)能力下沉的思路來構(gòu)建中臺，逐步將共享數(shù)據(jù)從原有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中剝離出來，將這些剝離的內(nèi)容單獨(dú)構(gòu)建為一個個獨(dú)立的微服務(wù)模塊；最終實現(xiàn)大中臺、小前端，通過前端應(yīng)用的敏捷開發(fā)來降低對已有系統(tǒng)的改造和變更會帶來的業(yè)務(wù)風(fēng)險，并通過低成本的業(yè)務(wù)試錯實現(xiàn)快速的業(yè)務(wù)創(chuàng)新。

四、 高校實施中臺的思路

目前全國高校信息化在國家的重視與社會力量的推動作用下，經(jīng)過了多年的發(fā)展，大多數(shù)院校已經(jīng)積累了一定的信息化基礎(chǔ)。同時，令人欣慰的是，當(dāng)前高校的信息化理念、信息化思路、信息化實踐正在轉(zhuǎn)變，圍繞著“用戶、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用”的校園信息化建設(shè)思路漸漸獲得了高校的認(rèn)可。

對于在信息化方面具有多年積淀的高校，實施中臺戰(zhàn)略需要的是勇于突破、自我革新的魄力。總體實施思路是“顧舊立新、平滑遷移、絞殺替代、持續(xù)發(fā)展”。