智慧校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)中常見的問題

智慧校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)中常見的問題

智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

智慧校園=1個(gè)數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施 +八類智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源。八類智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)分別是：學(xué)生成長類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、教師專業(yè)發(fā)展類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)研究類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、教育管理類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、安全監(jiān)控類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、后勤服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、社會(huì)服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、綜合評價(jià)類智慧應(yīng)用系統(tǒng) 。

第1，前期未做充分調(diào)研，對智慧校園發(fā)展過程中取得的成就和存在的誤區(qū)分析不到位，以致不能準(zhǔn)確分析未來智慧校園發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第2，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)思想，缺乏系統(tǒng)觀，不能從宏觀層面指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，往往出現(xiàn)“缺乏與教育發(fā)展規(guī)劃、教育信息化發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)的緊密結(jié)合、過度強(qiáng)調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、忽視智慧校園的有效應(yīng)用”等現(xiàn)象。

第3，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的發(fā)展目標(biāo)定位不合理，往往出現(xiàn)“缺乏短、中、長期目標(biāo)的相互結(jié)合；發(fā)展目標(biāo)定位過高或定位過低”的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展，目標(biāo)定位過高難以實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)定位過低不具有挑戰(zhàn)性。智慧校園的發(fā)展目標(biāo)不明確，未能與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校特色，以及與學(xué)生、教師和教育管理者的需求緊密結(jié)合。只關(guān)注智慧校園的當(dāng)前發(fā)展，未考慮智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。僅從本校的角度考慮智慧校園建設(shè)，未考慮國家有關(guān)智慧校園建設(shè)和教育未來發(fā)展的政策導(dǎo)向，也未考慮如何充分利用社會(huì)資源。